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新课程改革教学中以学生为主体的思考

发布时间:2018-05-07 14:26:07

根据新课改的要求和高中教学的思想,为了在教学过程中,应充份调动学生的积极性和主动性,发挥以学生为主体,教师担任主导作用的教学方式。教师应按照新课程的要求,与时俱进,全面提高学生的综合素质能力。
一、传统教学中存在的一些问题
在传统教学活动中,一般采用“填鸭模式”教育,教师自己讲,学生机械记忆,极易出现死记硬背的现象,从而出现众多的“书呆子”或“高分低能”的学生。即便一些教师在教学活动中,也会尽量通过一些问题来激发学生的主动思维能力,但是,由于各种原因的限制,这种教学效果并不是太理想,难以实现教学内容,达到预期的效果。 而且,在传统的教学活动中,往往追求书本教学,即按照课本学习重点布置教学内容,而忽视了学生综合素质能力的培养。
二、新课改的主要优点
1、新课改的基本理念
在新课改的基本理念中,教师在教学活动中起引导的作用,学生是学习的主体。教学内容的设置,应以学生为中心,以全面提高学生的综合素质为守旨,通过探究主动学习为突破口,培养学生的创新思维和实践能力,从而挖掘学生的思维潜力,在好学、乐学的氛围中,让学生的学习能力和思维能力得到巨大的提高。
山东省2、新课改中的任务
济南市在新课改的理念下,教师应主动研究新的教学模式,以学生为中心,探究一些可以提高学生的学习兴趣,引发学生的学习主动性和积极性的教学活动。使得学生从传统的被动学习,转变为乐学,好学,激发学生的学习兴趣,达到预期的教学目标。
3、新课改中注重学生的全面发展
在传统教育中,其实质主要是学生的成绩,而忽视学生的综合素质。在旧的教学模式中,会出现题海战术,追求分数的提高,容易给学生的学习带来巨大的精神压力,培养出“书呆子”式的“高分低能”的人才。
在新课改中,注重学生的情感教育,让学生在自然和谐的环境中,主动学习,乐于学习。学生和教师在学习活动中,是平等的个体,允许互相讨论。学生在教学过程中,允许对老师提出质疑,提出自己的看法。在这样轻松的学习气氛中,学生学习的创造性和主动性会得到极得的培养和发展。
三、新课改形势下的素质教育
1、改变教学观念
历下区教师应充分理解新课改的理念,摒弃旧的教学方式和教学思想,把学生当作学习的主体,老师充当引导作用。在教学活动中教师应学会引导学生进行自主思考、互动讨论的教学模式,给学生创造平等、和谐的学习气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和创造性思维,培养学生独立思考,敢于创新的意识。
2、提高教师自身素质
在推动新课改过程中,教师必须提高自己的综合素质,不但要提高专业知识,更要拓宽其他学科的知识面。因为,在教学活动中,学生极易会提出各式各样的问题,如果教师没有充分的准备,很可能就无法释疑学生的问题,师生互动这个环节就会出现问题。所以,教师应主动提高自己的素质,提高自己的知识修养,并学会一些教学手段及教学技巧。
3、科学运用辅助工具
随着现代技术的发展,教学辅助工具也得到了更新,尤其是多媒体技术的运用,让一些抽象教学内容变得更直观,容易被学生接受,多媒体生动的画面,也能激发学生的学习兴趣。但是,教师应注意运用的技巧,防止 “有画面,无内容”, 出现学生只记得画面,对具体教学知识印像不深的情况。
总之,新课改的要求,有利于教师改变传统教学模式,有利于提高学生的学习兴趣和主动性,同时促进师生之间互动性。所以,作为教师与时俱进,改变旧的理念,提高自身素质,促进学生全面发展。


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