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孩子写字少一笔?是不是视知觉出了问题!

发布时间:2019-02-18 10:35:18

孩子在适当的距离内能观察事物而不会感到眼睛疲劳,以及在视力检查中没有视力模糊的现象,这是孩子的视觉器官——眼睛的生理条件,也就是我们平常所说的“视力”。然而视知觉能力和视力却是不同的概念,视知觉能力是指以视力为基础的使孩子能够对视野内的物体进行观察和辨别的能力。

 

视知觉能力包括以下几个方面:视觉敏感度、视觉辨别力、视觉记忆力、视动统合能力、视觉空间知觉能力、视觉专注力、视觉广度、视听协调能力。

 

(1)视觉敏感度

 

视觉敏感度通俗地说就是视力,是指从一定距离感知和辨别细小物体的能力。具有良好的视觉敏感度,孩子就能对视野内的物体做出正确的观察与辨别,就能够认识到光线的明暗、距离的远近、图像的正反,以及空间的关系,并配合语言功能产生正确的视觉概念。

 

视觉敏感度对于孩子的学习十分重要,它能提高孩子通过视觉接收信息的能力。假如一个孩子没有正常的视觉敏感度,当他进行抄写、阅读等学习任务时,就会力不从心。

 

视觉敏感度较弱的孩子一般有以下表现:

①不专心,坐不住,上课左顾右盼。

②看书或做作业时,总是趴着或歪着头,写字歪歪扭扭。

③在读书时经常会抱怨眼睛疲劳,看书坚持时间不长。

④在看书时觉得字迹模糊,或者字在跳动。

⑤看黑板或电脑屏幕时,眼睛容易酸胀、疲劳。

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⑥读书比较吃力,容易跳行或串行。

⑦对图形的辨识能力差。

 

家长对孩子进行视觉敏感度训练时应注意:

视觉敏感度需要生理和心理的相互配合。儿童在适当的距离内能够观察事物,而不会感到视觉疲劳,以及在视力检查上没有明显的视觉模糊现象。以此为基础,可以判断儿童对视野内的物体有正确的观察与辨别的能力。

 

因此,了解空间的关系、图像的正倒、距离的远近、光线的明暗等概念,同时配合语言功能的锻炼,方能使孩子完整地产生明确的视觉。良好的视觉敏感度取决于先天的遗传、发展关键期的训练及持续的保护。

 

(2)视觉辨别力

 

视觉辨别力是指孩子能够利用视觉来区别环境中的人、事、物的形象、形状或符号,如大小、远近、高矮、长短、胖瘦等的能力。

视觉辨别力是影响孩子学习的重要因素,它随着孩子年龄的增长而提高。这种能力的发展有着极大的个体差异性。

视觉辨别力与孩子从小所受的训练和教育环境有着很大的关系,是孩子能够更好地进行阅读、书写等活动的重要条件。

 

视觉辨别力弱的孩子一般有以下表现:

①上课时注意力不集中,小动作多。

②对图形的细微差别观察不出来,对颜色的辨识能力也比较差。

③对拼音、英语的学习感觉吃力。

④书写时不能正确地抄写。

⑤阅读理解能力比较差。

⑥用蜡笔着色或用笔写字动作慢,常超出格子外。

⑦对背景中出现的特殊图形容易混淆。

 

家长对孩子进行视觉辨别力训练时应注意:

研究表明,4~5岁是孩子图形知觉的敏感时期。实际上文字也是一种图形,只不过是一种特殊的图形,因而4岁以上可能是孩子识字的最佳年龄,不要强求孩子过早识字和写字。

——林薇

 

 

 

视觉敏感度训练游戏

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骨碌骨碌

这个游戏可以提高眼球的活动能力,保持眼肌的弹性,提高孩子的视觉敏锐度。

游戏方法:

(1)孩子头部保持不动而眼球向各方向或沿眼眶转动,每天做2次;

(2)孩子竖起食指放在距离眼睛10厘米远的地方,眼睛紧紧盯住它,然后突然快速将手臂尽可能远地向前伸,眼睛要始终注视着竖起的食指,然后再把手收回到原来的位置,反复数次。

小提示:每次练习两个八拍即可,不可过度疲劳。

视觉辨别力训练游戏

藏图游戏

这类游戏可以训练孩子的注意力并养成仔细观察的习惯,培养孩子分析图形的能力。

游戏方法:

(1)家长用纸板剪出几种基本几何图形;

(2)把两种图形重叠,然后要求孩子分别找出它们的图形。

(3)把两种以上的图形重叠,让孩子分别找出它们的图形。

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