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陪娃写作业”是一道送命题?或许错不在孩子

发布时间:2019-04-10 09:38:54

不久之前,研究机构发布了一份《十大辅导作业“后遗症”》大数据报告。通过这个榜单可以看出,辅导作业绝对是家长们的痛苦开关。没有什么比“辅导作业”这件事更消磨一个人的意志,挑战一个人的耐心。

家有小学生,拥有近一年辅导作业经验的我看到这份榜单,想到以后的路还长就瑟瑟发抖,甚至产生了想跟这些被孩子们气出病来的病友们抱头大哭的冲动。

 

上小学之前,儿子在我眼里是最棒的宝宝。

他聪明伶俐、做事利落、有运动天赋;他喜欢听绘本故事、记忆力特别好;他每天放学回家自觉看书、画画、做手工。幼升小那个暑假,虽然没让他上幼小衔接班,但每天在家也有练习数学思维、写字、认拼音。我一点也不担心他上小学之后会不适应,万事俱备,一年级So easy!

 

哪曾想等他一迈入小学,噩梦就开始了。

首先是动作太慢!从书包里往外拿作业本可以拿十几二十分钟。好不容易作业摆起了,边写边玩橡皮,橡皮没收了玩尺子、尺子没收了玩铅笔。坐姿也不对,刚帮他把腰扶正,马上又垮下去了。

家长微信群在每天辅导作业的时段最活跃,爸爸妈妈们一边捂着被气痛的胸口继续和熊孩子斗智斗勇,一边在群里直播。

山东省

济南市在和儿子经历了数百次对峙之后,我不得不冷静下来思考“问题到底出在哪儿?”百思不得其解之时,偶然被育儿达人粥悦悦点醒。 

粥悦悦在微博上分享了她儿子的故事:上小学之后作业完成差,考试成绩不好,中途还因此退学。她带孩子去专业机构测试,结果孩子是因为感统失调造成读写障碍、学习能力欠缺。

她儿子的那些问题我儿子基本全中,只是没那么严重而已。难道我家熊孩子学习能力也有问题?为了搞清楚,我决定带他去做一个学习能力的专业测试。

在成都做感统和学习能力测试的机构不多,通过网络搜索和各方比对,我选择了金色雨林。一方面因为它不仅能做学习能力的测试,还是专注学习能力提升的老品牌。另一方面,金色雨林的两位创始人,一位是儿童教育心理专家,一位是心理学博士导师。

 

儿子很怕被我带去上体验课,因为他的妈妈总会脑门一热就给报兴趣课。

一路被我“威逼利诱”带到鹭洲里的金色雨林,热情的前台老师带他参观了一圈,他看中了巨大的训练场馆,抵抗情绪全无。 

老师建议我们先做测试,说测试之后他们会根据测试结果有针对性的为他安排一些课程。

给我们测试的老师是那个校区的校长。测试之前,她介绍说主要从听知觉能力和视知觉能力两大方面来测试,然后给了孩子爸爸一份问卷让如实填写,儿子跟着她做测试。

最先做的是听知觉能力测试,她念一组数字,让儿子将听到的数字按顺序说出来。这一项儿子表现不错,一直做到8位数。

老师说这个测试测的是孩子的“听广度”,按他这个年龄这项能力是挺高的了。接着又做了倒数数字测试“听记忆”,结果是记忆能力不错,但稳定性需要加强。

视知觉能力的测试分三步,先是通过“划3”游戏测试“视广度”和“视分辨”,再通过画一些图形来测试视动统合(手眼协调)能力。测试结果是小朋友“视分辨”还行,但“视广度”和视动统合能力差了点。

总的测试结果显示,儿子是偏听觉型的孩子,视知觉整体偏弱。老师分析说视知觉偏弱表现在学习上有可能写字不好看,写作业速度慢,立体空间感、方位感差。到小学高年级的时候,在逻辑思维学习、立体几何学习方面可能出现困难。

 

以我们平日对孩子的观察来看,测试结果确实很准。

孩子被测试出学习能力欠缺,我和孩子爸心里一紧,难道这就是传说中的“学渣体质”。测试老师见我们有些紧张,解释说这是正常现象,基本上每个人都有某一方面的学习能力欠缺。在孩子12岁之前,都可以通过专业的训练来查缺补漏。

根据孩子的情况,老师给出了训练方案。儿子被带到体能室跟其他小朋友一起在体能老师带领下做训练。

老师要求他们手打开、头抬高、腿并拢从滑板上滑下来。

测评老师介绍说这项训练叫“大滑板”。我儿子7岁,像他这么大的孩子,一节课要做50个“大滑板”。“大滑板”是通过滑梯模拟婴儿爬行,达到刺激前庭、本体、触觉、锻炼肌肉的能力,从而提高学习能力。

整个训练课程持续了一个小时,儿子跟着老师做了“平衡板”“平衡步道”“滚筒”等游戏,玩得不亦乐乎。测评老师说,前期孩子们训练的项目差不多,但到了后期,除了“大滑板”必做,其他训练项目会根据每个孩子的自身情况来安排。

孩子是玩高兴了,作为家长我比较担心生理的问题解决之后,能不能将这种能力迁移到学习和生活中来?给我们做测评的老师说接下来的静态学能课就是解决这个问题的。

静态学能课的上课间隙,我特意在教室外观察了孩子们的学习状态。

没想到整整一个小时里,平常坐不住的小朋友竟然没有一次走神。下课后问他感觉怎样,回答说“老师好漂亮,好温柔哦。带我们玩小‘警察’的游戏”。

金色雨林的静态学能课以小班为单位,由一位老师带领6个孩子开展课程。由于每个孩子自身情况不一样,做的练习也不一样,老师不但需要记住这6个孩子各自的情况,还要在游戏练习过程中记录孩子们的表现,记录要精确到秒。比如一分钟注视,孩子在第多少秒出现第一次眨眼?出现了几次视觉丢失?

历下区

看完之后,我和孩子爸爸得出的结论是:静态学能课对老师要求很高。如果遇上新手或者经验不足的老师,肯定会影响孩子的学习效果。

为此,我们又专门去找了之前给儿子做测评的老师。她告诉我们,金色雨林有一套自动的备课系统,孩子们的测评结果上传到备课系统之后,系统会根据孩子的情况自动生成第一节课的训练计划。下课之后,老师将课堂上的记录再次录入系统,系统出具下一堂课的训练计划。这就保证了孩子的训练效果不以老师经验为主。

上完静态学能课,整个一下午的体验结束。通过这次体验,解决了一个困扰我很久的问题:孩子学习不好不是他故意要学不好,也不是他不努力,而是学习能力的欠缺。学习能力欠缺跟智商无关,它是学习知识的基础。

 

正如金色雨林的老师所说“你只教给孩子知识,却没有告诉他学习知识的方法。就如同教农民种地,却没有教他们如何使用工具高效种地。”深以为然!我甚至觉得我应该为之前辅导作业时冲儿子发火而道歉。

 团长有话说 

与其含泪辛苦辅导作业,不如培养孩子学习能力!如果你正为孩子做作业磨蹭而愤怒,如果你也曾误会孩子学习不认真、以为他们粗心大意、写字潦草是故意要跟家长作对,如果老师有跟你说孩子上课注意力不集中……欢迎各位家长一起来交流孩子教育经验!

济南金色雨林儿童学习能力中心 400-0506005

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