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张旭玲老师谈学习能力:从中学学习看早期教育

发布时间:2019-05-21 16:42:34

本文作者:

北京三宽家长教育科学研究院副院长-张旭玲老师

 

山东省

中学学习和小学学习对学生的要求不同,有些在小学成绩好的学生到了初中出现不适应,到了高中成绩又会出现分化,这是因为不同阶段对孩子学习能力的要求不一样。有些家长说自己的孩子特别聪明,小学学习非常轻松,也能顺利进入重点初中,但到了初二学习成绩开始下降,这大都与孩子的注意力、阅读水平、学习习惯有很大的关系。这些能力对小学的成绩影响不显著,但在中学成绩中会呈现出较大的差距,而这些能力又必须在小学之前培养,所以有些中学生大量补课成绩也难以提高。

 

 

济南市

注意力是中学学习好的必要条件,也就是说成绩好的学生都是专注力强的。因为中学的知识更具系统性,老师上课也不会像小学那样不断重复,上课不注意听就会造成知识的缺漏,学习越来越困难。我经常跟家长说,学习光靠小聪明是不够的,最后造成孩子学习困难的往往不是因为智力问题,而是注意力的问题。法国认知科学专家让-菲利普.拉夏在《注意力》这本专著中提到:学校教育并没有充分开发孩子的注意力,或许教育只是一种过滤器,把不够专心的孩子排除在外。所以,家长一定要充分认识到注意力对孩子学习的重要性。

 

历下区

 

关于阅读,经常有家长跟我说孩子不爱看书。如果家长在幼儿期有良好的亲子阅读,而孩子长大后不爱看书,或阅读量不足,一般要考虑孩子视觉能力发展的问题。有些孩子不爱看书不是因为懒,而是视分辨、视记忆和视理解等问题造成看书很累。同样,有些家长反映孩子磨蹭、粗心,屡教不改,其实也不一定是孩子主观的问题,而是与孩子的视听觉能力、专注力、手眼协调能力等有很大的关系。

 

 

应试教育的本质是竞争,学习的基础能力(专注力、视听觉能力、思维能力)就如体能(速度、力量、耐力),体能好才能在体育竞技中胜出,学习能力强才能在学习上有竞争力。3-6岁是学习能力发展的最佳时期,7-12岁是弥补期。但由于这些能力到小学才开始逐渐外化,所以往往在幼儿阶段得不到家长的重视。希望家长们在早期教育中要充分发展孩子的感知运动能力、专注力等,为孩子未来的竞争打下坚实的基础。

 

 

有家报纸的教育栏目做一期关于学生抑郁症的专题来咨询我,对于重点高中学生中抑郁症发病率逐年增高的现象,问我是不是因为家长给孩子的压力太大了。我觉得不完全是家长的原因,主要是现在的学习强度和难度比以前要大得多,不信的话可以把十几年前的高考卷子拿出来对比一下。现在中学生的学业负担加大是竞争加剧的结果,也是社会发展的必然,相应的对学生整体学习能力的要求也就提高了。所以,从小加强孩子学习能力的训练是非常必要的。较强的学习能力不仅能够让孩子获得好的学习成绩,也能让孩子在12年的应试教育中能够保持自信,在中学阶段更能从学习中获得成就感,不会沉迷于手机。

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