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训练好“听”的能力,孩子学习不再愁

发布时间:2019-09-21 15:32:00

我们常说,上课听讲。老师来上课,学生来听讲。可见课堂学习是一项与“听”有很大关系的活动。

听知觉的好坏直接影响到孩子上课能否有效听讲,孩子的注意、记忆、判断、比较、推理、理解都和听知觉有关。有一些孩子喜欢通过听的方式来学习,比如听家长讲故事、听课与他人讨论。这样的孩子我们把他叫做听觉型学习者

 

如何判断孩子是否是听觉型学习者呢?一般来说听觉型学习者会有以下特征:

①听一遍口头指令就能照着去做,不需要家长反复强调。

②喜欢大声朗读或在活动中喜欢大声讲话。

③爱说话,喜欢通过听音乐、与人聊天或者打电话来消磨时间。

④擅长辨别声音,广告、歌曲听一两遍就能够重复出来。

⑤口语表达能力比较好,发音早且清晰。

⑥词汇量大,用词准确,且语言想象力丰富。

当然也有不少孩子可能是视觉型或者感觉型。但无论孩子属于什么类型,在各种知觉中,听觉的能力是万万不能落下的。一旦孩子的听知觉有落后,那么孩子就会出现上课记不住听过的内容、上课总是走神、听不懂老师所讲的内容或者听错话。家长朋友们在生活中也会发现这些孩子,经常对家长说的话无动于衷,当做耳旁风,也经常无法理解家长的指令,让他向左,他偏偏直走……

存在着以上这些不良现象,孩子的学习乃至生活都会受到严重的影响,因此家长们一定要了解孩子听知觉方面所存在的弱点,有针对性地为孩子提供训练,才能从根本上帮助孩子克服学习上的困难。

01

有些孩子记不住老师、家长说的话

有些孩子,上课也有在认真听,可是讲过的话仿佛从左耳进去右耳出来了,下课时候问他“老师这节课说了什么呀”,他也可能一脸茫然。像这类孩子,一般是因为听觉记忆力不足,听觉记忆力在听知觉方面尤为重要,如果孩子的短时记忆差,往往听课质量就差,孩子的长时记忆不佳,往往会对孩子的理解能力产生影响。我们可以在生活中这样帮助他:

①句子仿说

由家长说一句话,让孩子一模一样地重复下来。可以根据孩子的能力水平调整句子的长短,可以从短句逐渐增加为长句。比如“桌子上有一个茶杯”、“桌子上有一个美丽的茶杯”、“小明家的桌子上有一个美丽的茶杯”……这样不断增加句子中的信息,让孩子重复,增加孩子的记忆广度。

②延时仿说

这是句子仿说的升级版,当孩子能够复述大部分句子的时候,就可以开始延时仿说了。比如,跟孩子说“明天天气好,我们就去外婆家”,过1-2分钟后,再问问孩子,刚才说了什么。

当然,在日常生活中还应该鼓励孩子进行背诵,可以背诵一些绘本故事、古诗等,不仅可以提升孩子的听觉记忆力,还可以扩展孩子的词汇量,增强孩子的理解能力。

02

有些孩子,上课走神、听不懂

家长也许会接到老师的反馈,说自己的孩子上课老是走神,做小动作。家长们往往把原因归咎于孩子不乖,故意不听课,注意力不集中之类,这可能有些错怪孩子了。有很大一部分孩子上课走神,是因为并不能听懂老师说了什么,在听不懂的情况下,要保持专注时很难的,也就是说他们的听觉理解能力落后了。另外,听觉理解能力不佳的孩子,往往在学习时容易死记硬背、不能灵活解题。

那么针对听觉理解能力不佳的孩子,我们应该这样帮助他们:

①建立倾听的习惯,让孩子学会倾听

学会倾听是让孩子理解信息的第一步。家长通过变化声音的高低和速度让孩子做出反应,也可以让孩子根据节奏做动作,训练其专注倾听的能力,提高孩子对听觉信息的敏感性。

②扩展词汇量,增强理解力

孩子的听觉理解力差与孩子的词汇量有直接关系。所以,家长多和孩子交谈,多带孩子见识一下外面的世界,开拓眼界,有助于形成孩子对世界的感性认识。家长也可以多多为孩子讲故事,扩展孩子的词汇量增强孩子的理解力。

③进行思维训练

当孩子有了一定词汇量以后,我们就需要根据孩子的思维特点进行思维能力的训练了。听觉理解力的好坏往往和孩子的联想、推理、判断等有着密切关系,因此我们可以为孩子准备一些推理小游戏,或者让孩子记性故事的续编。

03

还有些孩子,会听错话

有些孩子,经常会对老师的指令产生混淆,他们看上去总是比别人慢一拍,老师说把椅子搬过来,他可能会去把灯关了,对一些比较相近的词更是听得不明白,“44+4”听成“14+4”,有这种现象,孩子的学习效果自然就不会好。

那么孩子为什么会出现听错话呢?原来人们从听觉通道接收信息包括——听觉接收信息的过程、听觉联合协调的过程、听觉发出信息的过程。只有三个过程畅通无阻,我们才能接收到完整的信息并做出反应。会听错话的孩子往往听觉的分辨能力不良,这项能力恰好是信息接收过程的基础环节,这项能力不好,孩子自然容易对听到的信息分辨不清,以至于做出错误的反馈。 

针对这种现象,我们可以为孩子做以下练习,帮助孩子提升听觉辨别力。

①声音敏感度训练

在家中看不到的地方藏一些物品,发出不同的声音,让孩子通过辨别声音来源找出物品;也可以把身边人的声音录制下来,调节音量,让孩子分辨是谁在说话。

山东省

②辨别相似的语音

家长可以让孩子辨别相似的语音,如“鲸鱼”和“金鱼”,“眼睛”和“眼镜”等词语,表明他们之间的区别,也可以让孩子分辨声音的大小、快慢、长短,并在孩子发生错误时进行及时的纠正。

听知觉能力是关乎孩子学习效果的基础能力,更是孩子与人交往,完成工作的重要能力。只有这项基础能力培养的好,孩子才能跟上老师的授课,稳步扎实地提升学习效果。

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